Lo que no se puede hacer mejor
Para el diseñador Miguel Milá -uno de los entrevistados en nuestro próximo libro «Gente que cuenta», de Anatxu Zabalbeascoa, que publicamos en enero- lo clásico es aquello que no se puede hacer mejor. Eso se dice uno cuando lee a Homero, a Montaigne, a Cervantes, a Tolstói o a Zweig, esos sembradores de humanismo y libertad: esto no se puede hacer mejor. En un mundo, el de hoy, obsesionado por el exhibicionismo del cuerpo, por la celeridad y el beneficio, en una época de caída libre del entusiasmo y la curiosidad, del cultivo del espíritu, se hace necesario volver a los clásicos, a leerlos con la lentitud que Nietzsche pedía a sus lectores en el tardío prólogo de su libro «Aurora».
«Tengo la impresión de que aquellos que enseñan y que estudian literatura tienden a olvidar que las obras literarias no fueron escritas por sus autores para ser enseñadas y estudiadas, sino para ser leídas y releídas. Quien lea un clásico debería ser tan ingenuo y presuntuoso como para pensar que ese libro fue escrito precisamente para él, para que se decidiese a leerlo», escribe Alfonso Berardinelli en «Leer es un riesgo».
Una educación que desprecie las humanidades y nuestra rica tradición cultural europea, una enseñanza que centre solo sus esfuerzos en la formación de futuros trabajadores y no de personas, de mujeres y hombres que piensen en libertad, de pensamiento y de expresión, personas con conciencia crítica y cultivadas en valores humanos que las haga mejores, será, pues, una educación miope, torpe y muy pobre.
«En la idea griega y luego humanista del ser humano dominaba el lema «conócete a ti mismo» y la paideia, la educación dirigida a comprender y llevar a cabo la autenticidad de nuestro ser humano. Somos seres con límites, que sufren, mortales, pero tenemos un espíritu pensante y consciente que transciende nuestra condición al participar en la «causa común» de la solidaridad con los que compartimos nuestro ambivalente destino», dice Berardinelli en «Contra el vicio de pensar».
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